按照教育部规定，今年9月1日开学后，全国中小学校将开始普及《第一套全国中小学校园集体舞》。8月27日起，唐山市教育局开始组织全市各县区150余名中小学音乐、体育教师代表，在唐山市第八中学东校区健美操排练厅展开校园集体舞培训。河北省校园集体舞教师培训计划由此在唐山率先启动。

　　8月27日至30日，唐山市教育局分批组织小学、初中、高中老师展开第一套全国中小学校园集体舞集中培训。今日高中组的老师代表将学跳“校园华尔兹”。

　　不过，唐山市教育局决定，新学期开学后先在小学范围内推广，而在初高中暂时不全面推广。

　　唐山中小学教师率先“舞”动校园

　　学跳集体舞老师也害羞 唐山市教育局表示暂不全面推广

　　培训现场 教师跳舞 还有一点害羞

　　唐山市第八中学东校区健美操排练厅内，伴随着优美而动感的旋律，来自各县区的150余名中小学音乐、体育教师代表开始翩翩起舞。

　　8月27日至30日，唐山市教育局开始分批组织小学、初中、高中老师展开第一套全国中小学校园集体舞集中培训。27日、28日是小学组的培训，昨日初中组的老师代表也来到了培训现场。

　　面对全新的尝试，这些在课堂上充满自信的老师们却变得害羞起来，原本活泼奔放的《青春旋律》和《校园秧歌》也让他们演绎得有些僵硬和不协调。

　　负责培训的老师王冬霞有些着急。“动作再舒展一些，舞动的幅度再大一些……”尽管如此，“学生们”还是放不开。

　　“倒不是怕跳不好丢人，主要是怕动作学得不规范，而不能让学生动作标准。”对于这些老师而言，最担心的是：“要是学不好，怎么来教会学生？”在王冬霞的开导下，一位男体育老师说出了多数老师的心声。

　　“小学组来参加培训的多是音乐老师，有舞蹈基础，学起来相对容易。而初中组来的都是体育老师，动作难免会僵硬一些。在这种情况下，越是怕出错就越是放不开。”王冬霞表示理解。

　　经过一上午的磨合，接受培训的老师们原本舒展不开的舞步，开始变得轻松和奔放起来，整个训练场的气氛变得热烈起来，连在场视察的唐山市教育局体育艺术处的杨顺利老师也忍不住下场和老师们舞动起来……

　　主管部门唐山市教育局:暂不全面推广

　　“唐山市是全国文体活动实验区，文体活动一直走在前列。而且这回省里派去参加培训的2名老师中，我们唐山就占了一名，培训起来有优势。”唐山市教育局体育艺术处的杨顺利称，唐山在全省率先开展推广校园集体舞工作是有道理的。
杨顺利介绍，此次是先从唐山的16个县区中的每个小学和初中、高中及10家市直学校各选出一男一女两名老师进行一级培训，这些老师学会后再对县区内其他教师进行培训，最后由教师向学生进行普及。

　　“舞蹈不太难，很有动感，学生应该会喜欢。”杨顺利这样总结。

　　不过，杨顺利也表示并没有准备用校园集体舞取代广播体操。杨顺利介绍，唐山的大课间活动推广得非常好，各学校组织学生以班级为单位开展跳绳、滚球等多种多样的体育活动，“只不过这回又增加了动感十足的校园集体舞”。

　　对于记者提出的各学校是否会将校园集体舞作为全校共同的大课间运动来做，杨顺利表示，教育局不会强制。

　　对于何时会在全市初高中展开校园集体舞的普及工作，该人士表示要等对全市老师进行培训后，广泛搜集老师们的意见进行调研，拿出一套可行的普及方案再说。
　　
　　唐山市教育局的相关人士也透露，对于初高中没有舞蹈基础的学生来说，这套舞学起来还是需要时间的，而且考虑到他们面临的升学压力和面对集体舞的心理障碍，所以唐山市目前还不准备在初中和高中普及，而是先在全市小学全面推广。
　　校园集体舞要求学生的配合，如果男女生比例不一样时怎么搭配呢？如果男女生身高差距大，一些个子矮的同学是否会受到歧视而找不到舞伴？

　　针对一些学生和家长的担心，杨顺利解释说，集体舞的动作，男女生差距不大，如果男女生比例不一样，男生可以跟男生跳，女生可跟女生跳。另外，在推广过程中不会强制学生固定结组，而是可以自由组合，不过，会鼓励身高相近的学生结组。“在推广过程中，我们会遇到各种问题，都需要根据实际情况再做进一步研究解决。”

　　王冬霞，唐山市路北区70号小学的音乐老师，作为河北省两名代表老师之一，参与了7月6日至9日教育部组织的对校园集体舞的培训，回到唐山后又作为培训老师对全市老师代表进行培训。

　　“两天的时间学了7个舞14个队形，当时累得连路都走不动了。”王冬霞说出了自己参与培训的感受。

　　作为老师：我认可

　　说起校园集体舞，王冬霞顿时滔滔不绝起来，“作为一名老师，我是十分认可这套舞蹈。”

　　王冬霞介绍，首先舞蹈的动作安排得非常科学，符合各年龄段的特征。最重要的是可以让孩子们从跳舞中提高协调性和节奏感、韵律感。“我们就是想通过跳舞让孩子学会认识美、鉴赏美、表现美，甚至创造美。”

　　对于校园集体舞和广播体操的最大区别，王老师认为校园集体舞一般都是十几个人一组，还要不断变换队形，更要求学生的合作意识，因此就会在无形中培养出学的合作意识和集体荣誉感。

　　“而且这套校园集体舞中，一些动作比如邀请动作，会让学生们显得非常彬彬有礼，这对学生也是一种很好的礼仪教育。”王冬霞说。

　　作为家长：我支持

　　作为一名初中生的家长，王冬霞对儿子学习集体舞也很支持，“现在孩子的学习压力太大了，我觉得跳舞对他们来说是一种很好的解压方式，我已经开始在家中教自己的儿子了。”

　　对于校园集体舞是否会因为动作亲密而引发早恋的争议，王冬霞倒是没有任何顾虑，“我觉得这不过是没有接触过这套舞的家长的无谓担心，作为一名接触过这套舞蹈的家长，我反而会更加放心，因为动作的设计比较有尺度。而且我接触的多数家长对这套舞蹈还是表示欢迎的。”

　　顾虑：普及面临心理关

　　不过，王冬霞儿子的话也让她对在中小学普及校园集体舞表示忧虑，“我在教儿子跳舞时，他悄悄告诉我，如果跟妈妈跳会放得开，没有思想压力，但是要是跟女同学一起跳，就会不好意思和女同学拉手，也怕跳不好会被同学笑，不想跳。”

　　王冬霞认为，在中学阶段，孩子们的自尊心会比较强而且会比较害羞，一旦跳不好，或因为身高等身体因素被同学歧视，会产生逆反心理，对集体舞产生排斥，从而给集体舞的普及造成难度。

　　“所以我在教老师们跳舞时，会多次跟他们强调一定要做好学生的心理引导工作。我个人认为校园集体舞能否真正得到学生和家长的认可，起到积极作用，最重要的还是在于老师的引导。”王冬霞认为，只要老师引导得当，校园集体舞反而会成为促进男女同学正常交往的一个非常好的途径。

　　对于一些家长对舞蹈是否会有难度，让孩子学起来有困难的担心，王冬霞也不讳言，“其实总的来说，舞蹈不难，但队形变换可能会比较复杂。对于一些没有舞蹈基础，身体比较僵硬的男孩子来说，学起来会比较吃力，需要一个过程。”

      专家观点 这套舞蹈具有推广价值
　　　
　　黄明珠（教育部校园集体舞调研员、著名舞蹈家）
　
　　科研组于2006年12月份采取了随机抽样方式在参加全国《第一套全国中小学校园集体舞》试验区的浙江、青岛、重庆等地的28所学校中选取了学生3550名，进行了问卷调查，之后对所获得的数据进行分析。

　　黄明珠表示，从问卷统计分析结果来看，校园集体舞总体上受到学生、教师和家长的好评，学生对初中、高中的四套集体舞喜欢和比较喜欢的比例平均为74.3%，同样家长和教师对集体舞给予了高度评价，选很喜欢和比较喜欢的比例平均为86%。

　　黄明珠称，这套舞蹈总体上受到学生、教师和家长的好评。他们普遍认为校园集体舞能按照艺术规律，根据青少年的审美情趣进行创编，难度运动量适宜，适合在广大中小学生中推广。

　　相关链接

　　北京：新学期暂不推广

　　据《北京晨报》报道，虽然教育部要求，从9月1日新学期开始，全国中小学校将推广校园集体舞，但北京市目前尚未启动校园集体舞教师培训工作。

　　北京市教委有关负责人表示，考虑到中小学生的课业负担、时间和场地等具体问题，以及目前全市工作围绕奥运开展的形势，校园集体舞暂时不会全面推广，只会选择一些学校作为试点进行培训。

　　上海：新学期全面推广

　　据《新闻午报》报道，从今秋新学期开始，上海将在全市中小学中全面推广校园集体舞。

　　该市教委相关负责人表示，校园集体舞舞蹈动作不难，一般一个学生4~6课时就能学会。体育老师将在体育课上教，学生在课外活动中练。

　　目前，上海的体育老师已完成小学三个集体舞种的学习，接下来，将在推广过程中找出此项活动开展较好的示范学校以及示范区，不断进行总结提炼。